دوره‌های آموزشی فردی و گروهی و مشاوره‌ی المپیاد دانش‌آموزی

مطمئناً آموزش یکی از مهم‌ترین و حساس‌ترین بخش‌های المپیاد است که باید تحت نظر اساتید مجرب، باسابقه‌ی مطالعه و تدریس المپیاد یا کادری برگزیده و آشنا به امور مشاوره و برنامه‌ریزی المپیاد و در آخر برنامه‌ای مدون برای تدریس مباحث شکل بگیرد.

مرکز فراترهای آموزشی ماخ با توجه به سابقه‌ی طولانی کادر اجرایی و آموزشی خود در زمینه‌ی اجرای المپیاد در شهرها و دبیرستان‌های مختلف و با همکاری دبیران مجرب در زمینه‌ی المپیاد، برنامه‌ای مدون برای تدریس المپیاد تدوین کرده است که ویژگی‌های منحصربه‌فردی در آن وجود دارد و به‌جرأت می‌توان گفت که ساختار منظم و مدون مشابه دیگری در این زمینه و در سطح کشور طراحی یا اجرایی نشده است.

تدریس مباحث المپیاد کاری سخت و طاقت فرساست که باید با حساسیت بالا به آن پرداخت. برنامه‌ی آموزشی باید با توجه به سطح کیفی دانش‌آموزان و درجه‌ی سختی هر المپیاد شکل بگیرد. برنامه‌ای که ماخ برای تدریس دبیران خود برگزیده است، برنامه‌ای است که برای هر مبحث تعداد جلساتی مشخص و دقیق به همراه تمارین و سؤالات و امتحاناتی با سطح کیفی متناسب با سطح دانش‌آموز طرح‌شده است. لازم به تآکید است با توجه حساسیت بالای مجموعه نسبت به طرح آموزشی کمیته‌ی علمی ماخ در هر رشته، نظارت دقیقی هم بر اجرای طرح ذکر شده وجود خواهد داشت.

کلاس‌های آموزشی المپیاد [خصوصی]

 

۱- تعیین سطح و استعداد سنجی

در این مرحله ضمن برگزاری آزمون غربال‌گری و برگزاری تست شخصیت‌سنجی MBTI نسبت به تعیین مسیر کلی ممکن برای مطالعات دانش‌آموز برحسب پایه‌ی تحصیلی و سایر ویژگی‌های شخصی دانش‌آموز اقدام خواهد شد.

۲- برگزاری جلسه‌ی مشاوره‌ی حضوری

دز یک جلسه‌ی حضوری با حضور مشاورین متخصص المپیاد ماخ به همراه خانواده‌ی دانش‌آموز نسبت به تعیین رویکرد جهت‌دهی کلی آموزشی دانش‌آموز اقدام خواهد شد.

۳- برنامه‌ریزی و برگزاری کلاس‌ها

در این مرحله ضمن برگزاری کلاس‌های آموزشی المپیاد و جلسات مشاوره‌ای و انگیزشی تخصصی منظم، طی بازه‌ی زمانی مورد توافق در جلسات مشاوره، نظارت‌های لازم برای حصول به نتیجه‌ی مورد نیاز اتفاق خواهد افتاد.

تبصره: با توجه به اینکه بسیاری از مراکز آموزشی، دوره‌های تخصصی المپیاد را به‌صورت سازمان‌یافته و بومی در مجموعه‌ی خودشان برگزار می‌کنند و درخواست‌های متعدد از ماخ برای حمایت از دانش‌آموزان تحت پوشش این مراکز، هر یک از خدمات فوق به‌صورت موردی نیز ارائه خواهند شد که شامل جلسات حل تمرین، رفع اشکال و آموزش یک یا چند سرفصل مشخص المپیادی بنا به تقاضای دانش‌آموز نیز می‌شود.

سوالات رایج:

هزینه‌ی کلاس‌های خصوصی المپیاد چقدر است؟

ارائه‌ی خدمات آموزشی بنا به کیفیت مورد نیاز و سطح علمی دانش‌آموز می‌تواند بسیار متفاوت باشد. به‌عنوان مثال ممکن است برای دانش‌آموزی ابتدا نیاز به آموزش مفاهیم اولیه وجود داشته باشد که در این صورت هزینه‌ی کمتری به نسبت جلسات حل تمرین یا رفع اشکالی که لزوما از مدال‌آوران سال‌های گذشته استفاده می‌شود، به خانواده‌ی دانش‌آموز تحمیل می‌گردد. از طرف دیگر برخی المپیادها مانند المپیاد ادبی به جهت حجم کمتر داوطلبین و از طرفی تمرکز بیشتر مدال‌آوران این رشته در خارج از کشور، امکان انتخاب دبیر را ساده‌تر می‌کند اما در برخی رشته‌ها مانند المپیاد زیست‌شناسی با توجه به عمر کوتاه مدت مدرسین در فضای آموزشی به دلایل گوناگون از جمله ورود به دوره‌های تخصصی پزشکی و … محدودیت بیشتری را برای انتخاب کادر مناسب به مجموعه تحمیل می‌کند و این محدودیت نرخ خدمات را افزایش می‌دهد؛ اما در یک نگاه کلی هزینه‌ی کلاس‌های المپیاد خصوصی از جلسه‌ای ۱۳۰ هزار تومان تا جلسه‌ای ۲۵۰ هزار تومان در شرایط متعارف تغییر می‌کند.

از هر زمانی می‌توان برای مطالعه‌ی المپیاد شروع کرد؟

سوالات عمومی در حوزه‌ی المپیاد در صفحه‌ی اول پایگاه اینترنتی ماخ با ذکر جزییات لازم به‌صورت دایره‌المعارف و مورد به مورد پاسخ داده شده است. پیشنهاد می‌کنیم ویدئوی آشنایی با المپیادهای علمی ماخ را در اینجا ببینید.

 

کلاس‌های آموزشی المپیاد [گروهی]

 

همه ساله موسسه فرهنگی آموزشی ادب و دانش ماخ بنا به تقاضای داوطلبین المپیاد کلاس‌هایی را در محل یکی از آموزشگاه‌های تحت پوشش خود به‌صورت گروهی و دوره‌ای در شهر تهران و برخی مراکز استان‌ها برگزار می‌کند.

برای آگاهی از جدول زمانی و تعداد جلسات این کلاس‌ها می‌توانید به چند طریق پیگیری کنید:

۱- پیش ثبت نام با ارتباط از طریق شماره تلفن ثابت ۶۶۹۲۵۲۴۴-۰۲۱

۲- پیش ثبت نام با ارتباط از طریق پیامک به شماره تلفن ۰۲۱۶۶۹۲۵۲۴۴ با الگوی زیر:

الف) نام و نام خانوادگی
ب) رشته المپیاد
ج) جنسیت
د) پایه‌ی تحصیلی
هـ) شرح مختصری از وضعیت دانشی المپیاد

۳- پیگیری اطلاع‌رسانی دوره‌های آموزشی از طریق بخش اخبار یا مراجعه به همین صفحه

 

دوره‌های آموزشی فردی و گروهی و مشاوره‌ی المپیاد در تهران و شهرستان‌ها

مطمئناً آموزش یکی از مهم‌ترین و حساس‌ترین بخش‌های المپیاد است که باید تحت نظر اساتید مجرب، باسابقه‌ی مطالعه و تدریس المپیاد یا کادری برگزیده و آشنا به امور مشاوره و برنامه‌ریزی المپیاد و در آخر برنامه‌ای مدون برای تدریس مباحث شکل بگیرد.

مرکز فراترهای آموزشی ماخ با توجه به سابقه‌ی طولانی کادر اجرایی و آموزشی خود در زمینه‌ی اجرای المپیاد در شهرها و دبیرستان‌های مختلف و با همکاری دبیران مجرب در زمینه‌ی المپیاد، برنامه‌ای مدون برای تدریس المپیاد تدوین کرده است که ویژگی‌های منحصربه‌فردی در آن وجود دارد و به‌جرأت می‌توان گفت که ساختار منظم و مدون مشابه دیگری در این زمینه و در سطح کشور طراحی یا اجرایی نشده است.

تدریس مباحث المپیاد کاری سخت و طاقت فرساست که باید با حساسیت بالا به آن پرداخت. برنامه‌ی آموزشی باید با توجه به سطح کیفی دانش‌آموزان و درجه‌ی سختی هر المپیاد شکل بگیرد. برنامه‌ای که ماخ برای تدریس دبیران خود برگزیده است، برنامه‌ای است که برای هر مبحث تعداد جلساتی مشخص و دقیق به همراه تمارین و سؤالات و امتحاناتی با سطح کیفی متناسب با سطح دانش‌آموز طرح‌شده است. لازم به تآکید است با توجه حساسیت بالای مجموعه نسبت به طرح آموزشی کمیته‌ی علمی ماخ در هر رشته، نظارت دقیقی هم بر اجرای طرح ذکر شده وجود خواهد داشت.

ارائه‌ی خدمات آموزشی حوزه‌ی المپیاد (برگزاری کلاس) برای مدارس و مراکز آموزشی به چند روش صورت می‌گیرد.

 

۱- کلاس‌های حضوری:

کلاس‌های المپیاد در اکثر مناطق و مواقع به‌صورت حضوری برگزار می‌شود. کلاس‌هایی با حضور دبیر و دانش‌آموز و با توجه به برنامه‌ی درسی ارائه شده از طرف موسسه به دبیر. کلاس‌های حضوری موسسه به دو روش برگزار می‌شود.

الف) استفاده از دبیران بومی بعد از گذراندن دوره‌های تخصصی

ب) استفاده از دبیران اعزامی از موسسه ماخ

توضیح: برگزاری کلاس‌های آموزشی المپیاد، به هر یک از دو روش فوق می‌تواند دارای مزیت‌ها و نقصان‌های خاص خود باشد. استفاده از دبیران بومی هر منطقه یکی از بهترین روش‌ها برای کم کردن هزینه‌های المپیاد است. هر چند اکثر قریب به‌اتفاق دبیران بومی سابقه‌ی شرکت در المپیاد و تدریس در زمینه‌ی المپیاد را ندارند؛ اما نکته قابل توجه در مشارکت این گروه از دبیران تجربه‌ی بالای آموزشی و مدیریت و کلاس‌داری آن‌ها است که در شروع کار می‌تواند بر انسجام و ساختارپذیری المپیاد در استان‌ها تأثیرگذار باشد. در ادامه و برای تکمیل آموزش‌های انجام شده توسط این گروه از دبیران، استفاده از دبیرانی که تجربه‌ی طولانی‌تری در زمینه‌ی تدریس و نگارش کتب مختلف المپیادی دارند، می‌تواند مؤثر باشد. از طرف دیگر استفاده از دبیران اعزامی به دلیل تجربه‌ی بالای آن‌ها و اعتماد خاص مبتنی بر نتیجه‌گیری آن‌ها، هزینه‌ی بالاتری را در پی خواهد داشت که برخی مدارس یا دانش‌آموزان در دوره‌های بلند مدت توانایی پرداخت آن را نخواهند داشت؛ به همین دلیل موسسه ماخ در گونه‌ی کلاس‌های حضوری ترکیبی از این دو سیستم را پیشنهاد می‌دهد که بداهتا با توجه به ویژگی‌های بومی و محیطی استان‌های مختلف متفاوت است.

۲- کلاس‌های آنلاین:

برگزاری کلاس‌های آنلاین نیز مانند کلاس‌های حضوری نیازمند شرایط و امکانات ویژه‌ای است. با توجه به هزینه‌ی زیاد دبیران پروازی، کلاس‌های آنلاین یکی از بهترین روش‌های جایگزینی است که می‌تواند استفاده از تجربه‌ی دبیران کارآزموده در زمینه المپیاد را میسر سازد.

برگزاری کلاس‌های آنلاین نیازمند فراهم کردن یک سری امکانات خاص (اعم از اینترنت پرسرعت، نصب ویدئو پروژکتور به همراه پرده‌ی آن در کلاس، حضور یک شخص ثالث به‌عنوان ناظم برای جلوگیری از بی‌نظمی‌های احتمالی و …) است.

کلاس‌های آنلاین، بنا به احساس نیاز و درخواست مدارس شهرستان‌ها برگزار می‌شود که در آن صرفاً از رفت‌وآمد دبیر صرف‌نظر می‌شود. به این معنی که تصویر تخته‌ی هوشمندی که استاد روی آن می‌نویسد یا هر محتوای مولتی‌مدیای لازم دیگری که استاد صلاح بداند به همراه تصویر چهره‌ی استاد در کلاس و از طریق ویدئو پروژکتور پخش می‌شود. ناظم کلاس هم نظم کلاس را کنترل می‌کند و در صورت نیاز به تعامل و سؤال و جواب، امکان و اجازه‌ی صحبت دانش‌آموز از طریق ويدئو کنفرانس به کار گرفته شده در همین نرم‌افزار را میسر می‌سازد. تا روش آموزش پویا تحت وب هم امکان‌پذیر شود. در صورت تمایل به برگزاری کلاس‌های آنلاین المپیاد توصیه می‌شود پیش از شروع دوره‌ی آنلاین، دانش‌آموزان در یک دوره‌ی یک یا دو روزه و از نزدیک با استاد آشنا شوند تا بستر تعاملی لازم، سریع‌تر و راحت‌تر شکل بگیرد و در اصطلاح یخ ارتباطی دوسویه‌ی بین استاد و دبیر شکسته شود.

۳- اردوهای آموزشی متمرکز:

اردوی جمع‌بندی مرحله‌ی اول

دوره‌ی جمع‌بندی مرحله‌ی اول، شامل مرور مطالب و نکات، حل نمونه‌ی سؤالات، برگزاری آزمون‌های آزمایشی و بررسی سؤالات دوره‌های گذشته‌ی مرحله‌ی اول در روزهای منتهی به آزمون المپیاد کشوری در بهمن‌ماه و  به‌صورت حضوری برگزار خواهد شد. البته تاریخ این دوره با توجه به زمان مرحله‌ی اول که آذرماه هرسال از سوی باشگاه دانش‌پژوهان جوان تعیین می‌گردد، معین می‌شود.
تعداد جلسات و مدل اجرای این اردوهای آموزشی متناسب با نیاز و ظرفیت بومی استان‌ها تعیین می‌شود.

اردوهای جمع‌بندی مرحله‌ی دوم

پذیرفته‌شدگان مرحله‌ی اول در دوره‌ای که در فروردین‌ماه هر ساله توسط ماخ برگزار خواهد شد شرکت می‌نمایند. در این دوره مطالب تکمیلی و مرور نکات هر رشته انجام می‌شود و منابع اضافه‌شده به رشته‌های گوناگون (مثلاً شیمی پیش‌دانشگاهی برای رشته‌ی شیمی یا متون غیردرسی المپیاد ادبی یا …) تدریس خواهد شد. همچنین ایده‌های جدید و سؤالات موردنیاز نیز حل و بررسی خواهند گردید؛ بنابراین دانش‌آموزان با شرکت در این دوره دانسته‌های اولیه‌ی خود برای مرحله‌ی اول را جهت شرکت در مرحله‌ی دوم رشد و تکامل خواهند داد.

تعداد جلسات و مدل اجرای این اردوهای آموزشی متناسب با نیاز و ظرفیت بومی استان‌ها تعیین می‌شود.

مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد المپیاد

 

جلسه: ۵۵۵ | تاریخ تصویب: ۲۰ بهمن ۱۳۸۳ | تاریخ ابلاغ: ۱۰ اسفند ۱۳۸۳ | شماره مصوبه: ۱۳۹۴

تعمیم مزایای برگزیدگان المپیاد فیزیک به اعضای تیم نجوم سمپاد

شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه ۵۵۵ مورخ ۱۳۸۳/۱۱/۲۰ به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش (نامه شماره ۲۳۲۴۱ /۱۴۰ مورخ ۱۳۸۳/۰۹/۱۷) تعمیم مزایای برگزیدگان المپیاد فیزیک به اعضای تیم نجوم سمپاد را به این شرح تصویب کرد: تعداد دانش‌آموزان المپیادی تیم نجوم که به سبب عضویت در تیم‌های المپیاد علمی دانش‌آموزی می‌توانند بدون شرکت در آزمون سراسری گروه آزمایشی ذی‌ربط در رشته و دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته شوند همچون المپیاد فیزیک ۱۰ نفر می‌باشد. این مصوبه از سال ۱۳۸۴ لازم‌الاجراست و ظرفیت پذیرش در مورد این دانش‌آموزان برای سال‌های ۸۲ و ۸۳ حداکثر به تعداد حایزین مدال طلای کشوری رشته فیزیک است که با انتخاب سازمان استعدادهای درخشان از طریق باشگاه دانش پژوهان جوان معرفی می‌شوند.

 

جلسه: ۵۴۷ |  تاریخ تصویب: ۱۴ مهر ۱۳۸۳  |  تاریخ ابلاغ: ۳ آبان ۱۳۸۳  |  شماره مصوبه: ۱۳۷۸

افزایش سهمیه ورودی دانش‌آموزان المپیادی به دانشگاه‌ها

شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه ۵۷۴ مورخ ۱۳۸۳/۰۷/۱۴ به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش (نامه شماره ۵۵۹۵۶ مورخ ۱۳۸۲/۱۰/۱۵ دفتر رییس جمهور) افزایش سهمیه ورودی دانش آموزان المپیادی به دانشگاه‌ها را به این شرح تصویب کرد: تعداد دانش‌آموزانی که به سبب عضویت در تیم‌های المپیاد علمی دانش‌آموزی می‌توانند بدون شرکت در آزمون سراسری گروه آزمایشی ذی‌ربط در رشته و دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته شوند از ۹ نفر در المپیاد ریاضی، ۷ نفر در المپیاد فیزیک و ۶ نفر در هر یک از المپیادهای زیست‌شناسی، شیمی و رایانه به ۱۲ نفر در المپیاد ریاضی، ۱۰ نفر در المپیاد فیزیک و ۸ نفر در هر یک از المپیادهای زیست‌شناسی، شیمی و رایانه افزایش یابد. همچنین تعداد دانش‌آموزانی که می‌توانند از طریق شرکت در المپیاد ادبی در رشته ادبیات فارسی دانشگاه مورد نظرشان ادامه تحصیل دهند به ۱۲ نفر از رشته علوم انسانی و معارف اسلامی و ۶ نفر از سایر رشته‌ها (جمعاً ۱۸ نفر) افزایش یابد.

 

جلسه: ۴۴۱ |  تاریخ تصویب: ۲۱ اردی‌بهشت ۱۳۷۸  |  تاریخ ابلاغ: ۱۶ خرداد ۱۳۷۸  |  شماره مصوبه: ۱۱۲۲

تعمیم معافیت اعضای المپیاد ادبی از آزمون سراسری دانشگاه‌‏ها به سه نفر از دانش‏‌آموزان سایر رشته‌ها که در المپیاد ادبی برگزیده می‏‌شوند

شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه ۴۹۱ مورخ ۱۳۸۰/۱۰/۱۱، به پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش (نامه شماره ۱۶۳۹۱ /۱۴۰ مورخ ۱۳۸۰/۰۸/۲۰) موضوع تعمیم معافیت اعضای المپیاد ادبی از آزمون سراسری دانشگاه‏‌ها به سه نفر از دانش‏‌آموزان سایر رشته‏‌ها که در المپیاد ادبی برگزیده می‏‌شوند و در این رشته ادامه تحصیل می‏‌دهند مشروط به این‌که نمره آنان از نمره نفر ششم دانش‏‌آموزان برگزیده رشته ادبیات و علوم انسانی کمتر نباشد را تصویب کرد.

 

جلسه: ۴۴۱ |  تاریخ تصویب: ۲۱ اردی‌بهشت ۱۳۷۸  |  تاریخ ابلاغ: ۱۶ خرداد ۱۳۷۸  |  شماره مصوبه: ۱۱۲۲

معافیت دانش‏‌آموزان برگزیده المپیادهای ادبیات فارسی و زیست‏‌شناسی از شرکت در آزمون‏‌سراسری

پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش (نامه شماره ۱۸۳۸۲/۱۴۰ مورخ ۱۳۷۰/۰۸/۱۱) درباره معافیت ۱۲ نفر از دانش‏‌آموزان برگزیده المپیاد ادبیات فارسی و زیست‏‌شناسی از شرکت در آزمون سراسری مطرح و به شرح زیر به تصویب رسید: «هر سال، تعداد شش نفر از دانش‏‌آموزان برگزیده المپیاد ادبیات فارسی، بدون شرکت در آزمون سراسری گروه آزمایشی علوم‏‌انسانی، صرفاً در رشته ادبیات فارسی در دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته می‏‌شوند. هر سال، تعداد شش نفر از دانش‏‌آموزان رشته علوم‏‌تجربی، برگزیده جهت شرکت در المپیادهای جهانی زیست‏‌شناسی، بدون شرکت در آزمون سراسری گروه آزمایشی علوم‏‌تجربی در رشته و دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته می‏‌شوند.»

 

جلسه: ۲۷۲ |  تاریخ تصویب: ۱۵ بهمن ۱۳۷۰  |  تاریخ ابلاغ: ۲۰ بهمن ۱۳۷۰ |  شماره مصوبه: ۶۲۹

پذیرش دانش‌‏آموزان برگزیده جهت شرکت در المپیاد شیمی و کامپیوتر در دانشگاه‌ها بدون شرکت در آزمون سراسری

بنابه پیشنهاد وزیرمحترم آموزش وپرورش تصویب گردید شش نفر دانش‌آموزان رشته ریاضی فیزیک، برگزیده جهت شرکت در المپیاد کامپیوتر و 6 نفر دانش آموزان برگزیده جهت شرکت در المپیاد شیمی بدون شرکت در آزمون گروه آزمایشی ریاضی فیزیک در رشته و دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته شوند. چنانچه دانش‌آموزان برگزیده المپیاد شیمی در رشته علوم تجربی تحصیل می‌کنند ، بدون شرکت در آزمون گروه آزمایشی علوم تجربی در رشته و دانشگاه مورد نظرشان پذیرفته خواهند شد.

 

جلسه: ۲۶۸ |  تاریخ تصویب: ۱۰ دی ۱۳۷۰  |  تاریخ ابلاغ: ۱۷ دی ۱۳۷۰  |  شماره مصوبه: ۶۲۱

موافقت با افزایش تعداد دانش‏آموزان ممتازی که به علت شرکت در المپیاد ریاضی از شرکت در آزمون سراسری گروه فنی و مهندسی معاف می‏شوند

بنابه پیشنهاد وزیرمحترم آموزش وپرورش باافزایش تعداد شش نفربه 9 نفر از دانش آموزان ممتازی که بعلت شرکت در المپیاد ریاضی از شرکت درآزمون سراسری گروه فنی ومهندسی معاف می شوند موافقت بعمل آمد.

 

جلسه: ۱۷۷ |  تاریخ تصویب: ۲۰ دی  ۱۳۶۷  |  تاریخ ابلاغ: ۵ بهمن ۱۳۶۷  |  شماره مصوبه: ۳۸۶

تعمیم مصوبه شماره ۱۸۰۸ / دش مورخ ۲۲ مهر ۱۳۶۷ شورای عالی به دانش‌‏آموزان ممتازی که در المپیاد فیزیک شرکت می‌‏نمایند.

بنا به‌ پیشنهاد وزیر محترم‌ آموزش‌ و پرورش‌ تصویب‌ گردید که‌ مصوبه‌ معافیت‌ از شرکت‌ در آزمون‌ سراسر گروه‌ آزمایشی‌ ریاضی‌ و فنی‌ دانشگاه‌ها که‌ در حق‌ دانش‌آموزان‌ ممتازی‌ که‌ در المپیاد ریاضی‌ شرکت‌ می‌نمایند برقرار گردیده‌ به‌ دانش‌آموزان‌ ممتازی‌ که‌ در المپیاد فیزیک‌ شرکت‌ خواهند نمود نیز تعمیم‌ داده‌ شود.

جوایز و امتیازات دارندگان مدال‌های المپیاد

بنیاد ملی نخبگان، وزارت علوم و سازمان نظام وظیفه هر یک جوایزی را برای دانش‌آموزان المپیادی در نظر گرفته‌اند که در زیر به برخی از این موارد اشاره می‌شود:

معافیت از کنکور سراسری در رشته‌های مربوط برای مدال‌آوران طلایی هر رشته [منبع]

۱۲ نفر در المپیاد ریاضی، ۱۰ نفر در المپیاد فیزیک، ۱۰ نفر در المپیاد نجوم و اخترفیزیک، ۸ نفر در هر یک از المپیاد زیست‌شناسی، ۸ نفر در المپیاد شیمی [معافیت رشته‌ی شیمی مربوط به هر دو زیرگروه ریاضی و تجربی است]، ۸ نفر در المپیاد کامپیوتر و برای المپیاد ادبی [منحصراً در رشته‌ی ادبیات فارسی] ۱۲ نفر از رشته علوم‌انسانی و معارف اسلامی و ۶ نفر از سایر رشته‌ها (جمعاً ۱۸ نفر) ااست.

احراز نخبگی یا استعداد برتر [منبع]

انجام خدمت سربازی (پسران) با انجام پروژه‌های علمی و تحقیقاتی

پرداخت وام‌های کم‌بهره برای خرید مسکن، خودرو و سفرهای تحقیقاتی از طرف بنیاد ملی نخبگان

امکان ادامه‌ی تحصیل در دو رشته به صورت همزمان در دانشگاه‌ها

امکان استفاده از سهمیه‌ی نخبگان در هنگام استخدام در مشاغل دولتی

اضافه شدن ۱۵ درصد به تراز کنکور دانش‌آموزانی که در المپیادهای علمی مدال‌های نقره یا برنز کسب کرده‌اند و همچنین طلایی‌هایی که در رشته‌ی غیرمرتبط قصد ادامه‌ی تحصیل دارند [منبع]

همچنین دانشگاه‌ها، ادارات آموزش و پرورش و مدارس نیز جوایزی را به صورت نقدی یا اعتباری برای دانش‌آموزان در نظر می‌گیرند که این مورد در شهرها و مدارس و دانشگاه‌های مختلف تفاوت‌های زیادی دارد و از معافیت حضور در یک کلاس خاص تا جوایز نقدی و تفریحی و وام‌های دانشجویی بدون بهره را شامل می‌شود.